lengua
Lean el texto, y para responder hagan asi:
Coloquen en sus carpetas el número y al lado, la opción correcta.
Ejemplo: 1 - D
4)Este texto perdió algunas mayúsculas y algunos puntos.
Reescríbelo en sus carpetas poniendo todo en su lugar.
todos los días Pedro Roca pasea a su mascota Pero a su perro Armando no le gusta caminar Por eso Pedro Roca lo pasea en moto.
el perro Armando sube de un salto y baja las orejas para ponerse bien el casco pasean muy chochos por las calles del barrio
el vientito peina el pelo de Armando. eso le encanta A Pedro, también.
5) Respondan en sus carpetas.
A) ¿Cuántos párrafos tiene este texto?
b) ¿Cuántas oraciones tiene este texto?
c) Agrega un último párrafo al texto, utilizando correctamente las mayusculas y los signos de puntuación.-
6) Observa estas imágenes.
Escribe en tu carpeta una oración para cada imagen. Cada oración debe tener un sustantivo propio, un adjetivo calificativo y un verbo. Identifica estas palabras subrayandolas de distintos colores.
7) Copia las siguientes oraciones en tu carpeta, completandolas con las palabras del recuadro.
Escudo - tradición- Argentina- bandera- tomar mate - himno nacional- comer asado- Córdoba- bailar chacarera- Villa Urquiza-
• Yo vivo en un país que se llama……………………………… y en una provincia
que se llama …………………………….
• Mi escuela está en el barrio ……………………………..
• Los argentinos somos diferentes a los habitantes de otros países porque
tenemos símbolos patrios que nos representan. Ellos son: …………………….,
……………………… y …………………
• Además, tenemos costumbres diferentes que forman nuestra
………………………. Por ejemplo…………………………,
8) Lee el título de esta noticia y responde las preguntas en tu carpeta.
“Los interurbanos que recorran más de 60 kilómetros no funcionarán desde el viernes hasta el miércoles”.
-
¿Qué son los interurbanos?
-
Averigua el nombre de 2 ciudades que queden a 60 kilómetros o más de Córdoba. Escribe esos nombres en tu carpeta.
-
¿Para qué crees que aplican esa medida?
-
¿Quién puede haber aplicado esa medida?
-
¿Cómo pueden contagiarse del coronavirus en un interubano?
9) Investiga y escribe un texto de tres párrafos explicando por qué el próximo 24 de marzo será día no laborable. En el texto explica la diferencia entre conmemoración y celebración.
Actividades de refuerzo
Informática
Hello boys and girls! How are you? I am fine. Here I send you some excercise to practice English. We are still learnig the colours. Can you say them? Can you write them? I am sure you can do it well!!! You don´t need to make photocopies of these exercises, you can read them in your cell phone, you can watch the video and you can copy or do the activities in your folder. Please don´t make photocopies. Stay at home! See you see soon! Kisses. Miss María.
(Hola chicos/as! Cómo están? Estoy bien. Aquí les envío algunos ejercicios para practicar inglés. Seguimos aprendiendo los colores. ¿Podes decirlos? ¿Podés escribirlos? Estoy segura que podes hacerlo bien!!!No necesitas hacer fotocopias de estos ejercicios, podes leer con el celular, podes mirar el video y también podes copiar las actividades en tu carpeta. Por favor no hagas fotocopias. Quedate en casa. Nos vemos pronto! Besos. Miss María.)
Colors
Watch this video: https://www.youtube.com/watch?v=SLZcWGQQsmg “Rainbow Colors”- The Singing Walrus and do the following activities in your folder (mira este video hacé las siguiente actividades en tu carpeta)
Exercise 1: Watch the video again and write in your folder the names of the colours that appear in the song. Write them in order. (Ejercicio 1: mira de nuevo la canción y escribe en tu carpeta el nombre de los colores que aparecen en la canción. Escríbelos en orden)
Excercise 2: Draw the objects that appear with the colour . Remember to draw in your folder. (Dibuja los objetos que aparecen con el color y colorealos. Recuerda de dibujarlos en tu carpeta)
Excercise 3: Draw a rainbow with the colors that you like and wrtie “ STAY HOME” in English? (Ejercicio 3: Dibuja un arcoíris con los colores que te gusten y escribe “Quedate en casa” en ingles)
Exercise 4: Now we are going to mix colour!!! if you mix White and red, you get pink. Write the following sentences and write the correct color. ( Ejercicio 4: ahora vamos a mezclar colores!!! Si vos mezclas blanco y rojo, obtenes rosa. Escribe las siguientes oraciones en tu carpeta y escribe el color correcto)
-
White + Red= PINK
-
Yellow + Blue=
-
Blue + Red=
-
Red+ yellow=
REMEMBER!!! Don´t make photocopies. Do these exercises in your folder. (Recuerda!!!! No hagas fotocopias. Hace los ejercicios en tu carpeta)
Hola chicos de 3ro y 4to. Les proponemos trabajar con estas actividades…
¿POR QUÉ DEBEMOS USAR BARBIJO EN ESTA CUARENTENA?
HACER BARBIJOS EN CASA!
Observa la siguiente noticia.
DIARIO LA VOZ DEL INTERIOR
Miércoles 15/04/2020 – Edición on Line.
Farmacias de Córdoba venderán barbijos a $ 75 y mascarillas en torno a los $ 45
Desde el Colegio de Farmacéuticos precisaron que los primeros estarán reservados a personal de salud y personas de riesgo. “La idea es que todos puedan acceder a un producto seguro”, dijo Germán Daniele.
Desde el próximo viernes será obligatorio el uso de mascarilla o barbijo en Córdoba.
El uso de barbijo o mascarillas como una de las medidas para prevenir el contagio del coronavirus se extiende en la provincia, y desde el viernes será obligatorio también en la ciudad de Córdoba.
Ante esta situación, desde el Colegio de Farmacéuticos confirmaron que los barbijos –reservados para el personal de salud y personas de riesgo- tendrán un valor de referencia de 75 pesos, mientras que las mascarillas costarán 45 pesos. “Vamos a poner a disposición de las farmacias los dos tipos de productos: unos que son tricapa y que por la escasez serán destinados a personas específicas; y las mascarillas sociales de no menos de 80 gramos que también tendrán un precio de referencia razonable, de 45 pesos”, indicó Germán Daniele, presidente del Colegio.
Antes de leer la noticia responde en tu cuaderno:
-
¿De qué crees que trata esta noticia?
-
¿Qué diferencia crees que existe entre un barbijo y una mascarilla?
-
Has visto personas usando mascarillas? Donde?
AHORA LEE CON DETENIMIENTO ESTOS PARA TEXTOS DE LA NOTICIA.
Durante la lectura responde en tu carpeta:
-
Explica a qué se refiere la expresión “están reservados a personal de salud y persona de riesgo”.
-
Podés explicar cómo te das cuenta ¿Quién es Germán Daniele?
-
¿Por qué luego de la fecha, se aclara que esta noticia pertenece a la “edición on line”. ¿Conocés otra forma de editar las noticias?
-
El pie de foto o epígrafe hace referencia al “próximo viernes”, ¿Qué fecha será?
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Según tus conocimientos, La Noticia es un texto literario o no literario?
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Las noticias importantes se divulgan por varios medios. Me nombrarías otros medios por los cuáles divulgarían esta misma noticia?
-
¿Cuál de los dos elementos vas a tener que usar vos y tu familia? ¿Por qué?
Luego de la lectura responde en tú cuaderno
-
¿Podrías comentar a tus compañeros en dónde se obtendrán estos elementos de cuidado?
-
Te proponemos escribir una recomendación para usar barbijo o mascarilla. ( A lo escrito como un cartel lo envías por foto a la seño: ella hará un vídeo para que todos sepan lo que los chicos de tercer grado recomiendan… A ponerle muchas ganas..)
RESUELVE TENIENDO EN CUENTA LOS PRECIOS DE LA NOTICIA Y RESPONDE EN TÚ CARPETA:
-
En la casa de Tomás viven 5 personas que deberán comprar las “mascarillas. ¿Cuánto dinero deberán gastar?
En la farmacia del barrio, se reciben 40 barbijos que serán vendidos únicamente a personal médico o parientes de personas con el virus. Para organizar bien el precio, la farmacéutica completa este cuadro cuando con las cantidades y los precios. Hacé uno como este en tu carpeta y completalo
Escribe en tu cuaderno:
a) 3 formas incorrectas de usar el barbijo.
b) Escribe la forma correcta de usarlo.
c) Vamos a realizar nuestro propio barbijo:
Paso 1- Busca una tela, o remera de algodón que ya no uses.
Paso 2- Recortá un rectángulo, de 10 cm ancho y 25 cm de largo.
Paso 3- si no tienes un cordón o elástico recortá tiritas de la misma tela y las unes al costado de cada lado y las coses con hilo y aguja.
Paso 4: una vez terminado has un video para que lo veamos entre todos
PARA QUE TRABAJEN SOLO ALUMNOS DE 4to. GRADO
Propuesta: EL CORONAVIRUS EN NUESTRO PAÍS.
Actividad: Contagios día a día en nuestro país.
Trabajamos con un fragmento de la siguiente noticia:
Antes de leer la noticia responde en tu carpeta:
-
¿De qué crees que trata esta noticia?
-
Además del título, ¿Qué se destaca en esta noticia? ¿Qué información aporta sin que hayas leído el cuerpo de la noticia?
3. Escribí en tu carpeta a qué se refieren estas palabras.
ï‚· Cronología.
ï‚· Curva.
ï‚· Pico de contagios.
Durante la lectura responde en tu carpeta:
4. Explica a qué se refiere la expresión “2.669 casos positivos a nivel nacional”.
5. A la izquierda de la noticia se puede leer. MAS NOTICIAS DE CORONAVIRUS, por que están de otro color y a un costado? Pensalo y coméntalo en tu carpeta.
Luego de la lectura responde en tú carpeta
6. ¿Podrías comentar a tus compañeros sobre qué trata la noticia y qué pretende mostrar?
7. Con toda la información que manejas y la de esta noticia. Extrae como dato las edades de las personas fallecidas. Luego explica quiénes son grupos de riesgo, según las edades .
RESPONDE EN TÚ CARPETA:
A) - ¿Podemos saber en qué días hubo más contagiados?,
B) - ¿En qué días hubo más muertos?,
C) - ¿Qué tuvieron que mirar para poder responder?
-
LEEMOS, COMPARAMOS Y RESOLVEMOS.
SITUACIÓN DE COVID-19 EN ARGENTINA - 17-4-2020 - 23:00hs.
Informe vespertino – -Fuente: Ministerio de Salud de la Nación
Total fallecidos: 129
Confirmados: 2758
A. El día 16/4 se registraron 2669 casos de personas con coronavirus. El día 17/4 se registraron 2758 casos en total ¿Cuántos personas se infectaron entre un día y el otro?
B. El informe de personas fallecidas muestra que hasta el 17/4 era de 129 muertos. El día anterior, habían fallecido 7 personas. ¿Cuántas personas fallecidas se registraron hasta el día 16/4?
C) ¿Qué diferencia existe entre el Ministerio de Salud de la Nación y el Ministerio de Salud de la Provincia? ¿De cuál de los tres poderes dependen? Pide ayuda a un adulto si no lo sabes.
Esperamos que nos compartas tus fotos y mensajes sobre cómo quedaron tus máscaras.
Inglés
ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES PARA 3RO
EL CIELO VISTO DESDE LA TIERRRA
EL cielo cambia a lo largo del día y de la noche. En el momento en el que el sol desaparece, detrás del horizonte, los colores del cielo se modifican y se llena de puntos luminosos.
-
SALIMOS AL PATIO AL MIRAR EL CIELO
-
¿Qué colores se ven?
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¿Está la luna?
Dibuja en tu cuaderno, el cielo de día y de noche, tal como lo recordás.
Seguimos trabajando:
Inglés
Hello!! How are you??? Hola!! ¿Cómo están? Para el mes de JUNIO envío 6 actividades sobre los números del 1 al 10 y de los colores. Van a realizar una actividad por semana todos los días martes. Recuerda colocar la fecha con la actividad resuelta.Podes enviar fotos de tus actividades al mail guzmanmariaangelica145@gmail.com con nombre apellido y grado y turno. Kisses (Besos)
Cuarto Grado A y B
June 2 nd (Junio 2)
Exercise 1: Watch this video “Colours and numbers chant ELF Kids Videos https://www.youtube.com/watch?v=RUnlCuCyZ7U. Then draw the number with the right colour.
Ejercicio 1: Mira el video y dibuja los números con el color correcto.
June 9 th (Junio 9)
Exercise 2: Complete with the correct number in English
Ejercicio 2:Completa con el número correcto en inglés
One, Two, ______, Four, ______, ______, Seven, ______, ________, Ten.
June 16 th (Junio 16)
Exercise 3: Draw and Colour the flag of Argentina, name the colours in English.
Ejercicio 4: Dibuja y Colorea la bandera Argentina, nombra los colores en inglés
June 23 th (Junio 23)
Exercise 4: Order the name of the numbers. Follow the example.
Ejercicio 4: Ordena los nombres de los números
-
WTO: TWO 2
-
ETN:
-
IHETG:
-
ETERH
-
VIEF:
June 30 th
Exercise 5: watch this video “The ballon song” https://www.youtube.com/watch?v=hr3jtrXc_hU. Draw and colour the ballons that appers in the song. How many ballons are there? Write the number
Ejercicio 5: Mira este video. Dibuja y colorea los globos que aparecen en la canción. ¿Cuántos globos hay? Escribe el numero.
July 7 th:
Exercise 6: Draw the Tucuman House. What colour is it? Write them.
Ejercicio 6: Dibuja la casa de Tucuman. ¿Qué color es? Escribe los colores
Plantilla de autocorrección de inglés CUARTO GRADO
Familia: envío esta plantilla para la autocorrección de las actividades enviadas. No hace falta sacar fotocopia de este material. Es sólo para que ustedes puedan realizar una corrección de lo enviado a los estudiantes. Las actividades propuestas deben estar realizadas durante el mes de Junio una por semana. Hay una sola actividad para julio en relación al día de la independencia, ya que luego están las vacaciones de invierno. Saludos. Miss María.
June 2 nd (Junio 2)
Ejercicio 1: Mira el video y dibuja los números con el color correcto.
0= red 1: Blue 2:yellow 3: green 4: orange 5: pink 6: purple 7: Brown 8: Black 9: White 10 grey
June 9 th (Junio 9)
Ejercicio 2:Completa con el número correcto en inglés
One, Two, THREE, Four, FIVE, SIX, Seven, EIGHT, NINE, Ten.
June 16 th (Junio 16)
Ejercicio 4: Dibuja y Colorea la bandera Argentina, nombra los colores en inglés
Los colores de nuestra bandera en inglés son: White, light blue-yellow
June 23 th (Junio 23)
Ejercicio 4: Ordena los nombres de los números
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WTO: TWO 2
-
ETN: TEN 10
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IHETG: EIGHT 8
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ETERH: THREE 3
-
VIEF: FIVE 5
June 30 th (30 de Junio)
Ejercicio 5: Mira este video. Dibuja y colorea los globos que aparecen en la canción. ¿Cuántos globos hay? Escribe el número.
Se dibuja 10 globos de color: marrón, violeta, azul, verde, blanco, negro, naranja, rojo, amarillo y blanco. 10 TEN esta es la cantidad de globos que hay
July 7 th (7 de Julio)
Ejercicio 6: Dibuja la casa de Tucuman. ¿Qué color es? Escribe los colores
Los colores de la casa de Tucuman en inglés son: yellow, green, red
